Um amigo me disse, faz algumas semanas, que nunca tinha se sentido tão religioso. A experiência mística se mistura com a vida, não tem como fugir. De uma forma ou de outra somos interpelados por algo que julgo além do religioso, o desejo de transcendência.

A vida da gente é como uma casa. Depois do alicerce, as paredes são levantadas tijolo a tijolo. A base e a estrutura, que surgem da experiência cotidiana, sustentam o todo, com força ou não. Tudo faz parte da casa, que para ser habitável e confortável, vai sendo decorada, renovada vez ou outra, melhorada aqui e ali.

Nas últimas semanas venho remoendo em minha mente reflexões que se costuram através de fontes diversas, a respeito do conservadorismo que se instaura no Brasil, às avessas, através de uma política econômica capitaneada por partidos que ora se intitulavam de esquerda.

Quando eu era menino, visitávamos sempre a casa de meus tios. Lembro-me como se fosse hoje de uma plaquinha que ficava sobre a televisão com os dizeres: "hei de vencer!"

Dizem as más línguas que os filósofos têm um problema para cada solução. Enquanto muitos se esforçam por buscar soluções para os problemas, a gente fica vagando na abstração, como ressalta a fala do senso comum.

Aquele velhinho franzino com cara de Papai Noel, não poderia ter se tornado o que se tornou, imaginava na minha ignorância. Eu, que como ele, tinha vivido as vicissitudes das derrapadas na vida escolar, por razões as mais variadas

Poucos percebem que as opções destrutivas que hoje são assumidas pelo governo federal e por muitos governos locais em relação à natureza, fazem parte de uma malevolidade maior, fruto da ganância do sistema financeiro e empresarial.

Os educadores em geral têm se deparado com a dificuldade de promover espaços de comunicação em sala de aula. Em parte devido aos problemas relativos às falhas no processo de domínio instrumental do conhecimento, em parte por conta da falta de cultura para o diálogo nas escolas.

Um amigo colocou-me uma questão durante a semana, que para ele parece uma contradição em meu discurso educacional: como posso defender uma visão construtivista em educação e renegar o fato de que fui alfabetizado por uma cartilha?

Uma derrapada aqui, outra acolá, mas sempre em frente. As angústias, as frustrações, as decepções, tudo contribuindo para que o rascunho continuasse a ser rascunhado.